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沪教版小学五年级上册课件英语说课稿

   日期:2020-05-07     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:431    评论:0    
核心提示:一 说教程:新英语课程准则指出,基础教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语

一 说教程:新英语课程准则指出,基础教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技术、语言常识、情感态度、学习方案和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐。因此我使用“任务——探究——创造”型教学办法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,考虑,讨论和概括,在“用”中进步思维能力、革新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是第十一课的第一课时。这是一节情景对话课,围绕“征询建议”这一平时的用语展开。在第三课中,学生已经能用“ would you like some…?”进行询问。能听懂会说chicken,pop, milk, a sandwich。本课时的教学内容为用“What would you like?”进行征询建议。依据这一安排和学生的整体认识水平,从常识教学、能力培养等方面分析,我确立本课时的教学目的为:
1、常识目的: 能听懂会说I'm hungry. What would you like?Yes, I'd like……
2、能力目的: 听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
3、情感目的: 能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激起学生学英语的兴趣,培养学生的英语学习能力。
4 本课时的教学重点是:能听懂会说 I'm hungry. What would you like? No, I'd like……听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。教学难题是能用“What would you like?”征询其他人建议以及hamburger, French fries的正确发音。
5 学情剖析: 由于学生已学过类似的对话,我打算以对话的形式讲授新常识。
6 教具筹备: 录音机,卡片,多媒体
二教学办法:
讨论法,讲授法,演示法,训练法
三教学程序:
为达成以上目的,我是这样设计教学过程的:
、Warming up
1、Sing some songs.
2、Play a game.迅速呈现食物图片,做问答。

、Revision
引导学生一起说出I'm hungry,围绕呈现的图片迅速对话。

、Presentation
1、依次呈现some bread、some juice的图片。
T: Would you like some bread?
S: Yes, please
2、T: I'm thirsty.
T: Would you like some juice?
S: Yes,please.
T: Here you are.
通过已学会的句型新授hamburger, French fries pizza ,pop。

3、Make out some dialogues.

4、:
S:I'm thirsty. I want to drink.
T: What would you like, please?
S: I'd like some pop, please!

T:I'm hungry. I want to eat.
S: What would you like, please?
T: I'd like some French fries, please!

、Practise
1、Listen to the tape and read after the tape.
2、Act out the dialogue.

、consolidation
1、Make a survey.
2、Who's the best?

、Homework
1、Read after the tape recording.
2、Make up a dialogue in pairs.

 
标签: 小学五年级
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